Adaptacija male djece uslovima dhow

Adaptacija male djece na predškolsko uvjetima - to je prilično teška i uznemirujuća u većini slučajeva proces. Ulazak djece u jaslicama menja normalan ritam života roditelja. Oni osjeća anksiozno jer navikli da njihova djeca su uvijek pod njihovom kontrolom. Oni, pak, također doživljavaju stres, jer su navikli na kod kuće na istu rutinu, način ishrane, sleep mode. I u jednom trenutku sve se to mijenja: roditelji se ne vidi pola dana, hrana je potpuno drugačiji, drugačiji režim.

Iz sposobnost djeteta da se prilagode sve nove - režima dana, nove ljude, ovisi o daljnjem formiranje i razvoj, prosperitetan život u predškolskim i kod kuće. To je adaptacija male djece na uslove DOW uklanja probleme i stvaraju prilagodljivost sve nove bebe.

Ona igra važnu ulogu socijalne adaptacije malu djecu, kao DOW - ovo je prvi socijalna ustanova gdje su stekli iskustvo stalnu komunikaciju sa svojim vršnjacima i drugim ljudima, to je ovdje da su temelji komunikacijske stilu. Dakle, mora se utvrditi uvjete za djecu ovisnosti, s obzirom na njihovu dob.

Adaptacija male djece predškolskog uvjetima zavisi od njihove fiziološke i osobina ličnosti, porodičnih odnosa, uslovi boravka u predškolske ustanove.

Adaptacija kod male djece predškolskog uvjetima, tempo i formiranje radi na različite načine. Da je ovaj proces bio produktivan, potrebno je održavati kontakt između roditelja i odgajatelja, obje strane moraju biti spremni da rade, da idemo da se međusobno upoznaju. Ako je period prilagođavanje djeteta na vrt ide dobro, beba će biti miran.

Prilagođavajući se predškolskog malu djecu

U ranim fazama adaptacije nekoliko propusnice predškolskog okruženju. U prvoj fazi adaptacije se vrši da se prikupe informacije o karakteristikama i potrebama djeteta. Kada su roditelji prvi pohađa predškolsko, oni se upoznaju sa Statutom, roditelja sporazum. Roditelji su se upoznali na nastavnika i učenika u grupi. Razvio individualni raspored posjeta. To je primarni dijagnoze.

U ranoj dobi u vrijeme adaptacije je često nedostatak odraz. To uključuje dva načina, kao što je i olakšava situaciju, ali i - i komplicira dijagnostički proces i formulaciju od osnovnih problema ranoj dobi.

Psycho Radovi se izvode na iskustvima u periodu od ranog djetinjstva, s položaja "ovdje i sada", a sa naglaskom na konsolidaciji pozitivne procese koji se ispoljavaju u procesu sanacionih radova.

U drugoj fazi - zaključuje dijagnosticiranje rane funkcije dobi adaptacija i komparativnu analizu primarne i ograđuju dijagnostičke vrijednosti.

Kada adaptaciju male djece na predškolsko, tamo medicinske, psihološke i pedagoške konsultacije sa proširenom sastavu, koji analizira rezultate rada tokom adaptacije njegovih pozitivnih aspekata i problematične situacije, sumirao, uveo promjene u planu organizacija procesa adaptacije i razmatra se nadovezuje na specifičnosti učenika uređajima.

Da bi se postigla brzu prilagodljivost novim okolnostima, novi režim treba postaviti određene uvjete adaptacije male djece u predškolske ustanove. Treba da bude svrsishodan organizaciju života djece u njima ulazak u nepoznatom okruženju predškolskih ustanova, to bi imati utjecaja na formiranje pozitivnih stavova prema Dow.

adaptacija male djece u predškolskom uslovi moraju biti u skladu s obje strane - od roditelja i nastavnika. Ako nastavnici imaju pedagoško znanje o kojim uvjetima adaptacije male djece u predškolskom su bolje, onda roditelji trebaju uzeti u obzir to, da bi domaći režim i režim vrtića što je bliže.

Gotovo svi klinci, ulaze vrtić, plače, malo manje često ponaša više samopouzdanja na njih pokazuje da oni ne posebno brinuti o tome. Oni precizno da vrši sve radnje nastavnika. Ova djeca lakše dati oproštajni svojoj porodici, a oni su lakše prilagoditi.

Drugi idu sa roditeljima zajedno u grupi. Ovakvo ponašanje pokazuje da djeca trebaju komunicirati. Oni se plaše da budem bez mame ili tate u grupi, tako da nastavnik može omogućiti roditeljima da ostanu. Osjećaj u tom trenutku podršku voljene osobe, mrvice počinje da se ponašaju opuštenije i samopouzdanja, on je pokazao zanimanje za igračke. Ako će roditelji uvijek biti u blizini bebe, tako da neće biti u mogućnosti da prođe proces adaptacije i dalje druženje.

Dete ponašanje je često vrlo različita, jer svi oni imaju različite uvjete razvoja, tek treba da se upišu u predškolskom formirali različite potrebe. Poseban značaj je psihološki spremnost djece u ranoj dobi za vrtić, ona je jedna od rezultata mentalni razvoj u predškolce.

poteškoće adaptacije male djece predškolskog uvjetima mogu nastati u angažovanju u procesu komunikacije, što nije od interesa za njih. Roditelji moraju razgovarati puno sa djecom, da ih upoznaju sa svojim vršnjacima izvan vrtića, tako da su spremni za intenzivnu komunikaciju.

Video: adaptacija djeteta u vrtiću. Kako se pripremiti vaše dijete za vrtić. Kada primite teško

Propust da se u skladu sa osnovnim pravilima nastave u obrazovanju može dovesti do kršenja njihovih intelektualne sfere i fizičkog sazrijevanja. Što se tiče ovog oblika negativnog ponašanja.

Adaptacija male djece predškolskog uvjetima ima tri faze. Prvi - akutnoj fazi karakterizira nestabilna fizičko i psihičko stanje. Deca često svodi na težini, pate od respiratornih bolesti, pate od poremećaja spavanja, smanjenje razvoja govora.

Video: Prilagođavanje Early Childhood

Druga faza adaptacije u mladih učenika - subakutni, su karakteristični za normalnog ponašanja, a slabi sve napredak su fiksirana na pozadini nešto koči tempo razvoja, a posebno mentalnom razvoju, u odnosu na prosječnu starost normama.

Treća faza adaptacije djece ranog uzrasta uslovima predškolskog - naknade, povećava stopu razvoja i pred kraj godine bilo je stopa kašnjenja razvoja.

Kako bi prelazak iz porodice režima u Dow režimu u periodu adaptacije bio uspješan, potrebno je da se ono obavi postupno. Od velike važnosti je koordinacija samopoštovanje mrvice i potraživanja za svoj pravi mogućnostima i uvjetima okoline.

Prilagodba djece u vrtiću ranoj dobi ima tri stepena. Laku adaptaciju u ranoj dobi karakterizira relativno kratkog boravka u negativnom emotivnom stanju i raspoloženju. Mala deca imaju tendenciju da spavaju poremećaja, nemaju apetita, ne žele da igraju sa svojim vršnjacima. Manje od mjesec dana je normalno stanje. Prevladava sretna, stabilna država, aktivnu komunikaciju s odraslima i drugim učenicima ranoj dobi.

Prilagođavanje na predškolsko ranom djetinjstvu umjereni težine djeca se ogleda u sporijim normalizaciji emocionalnog stanja. U prvom mjesecu adaptacije je često slučaj bolesti, uglavnom respiratornih infekcija. Takve bolesti traju od sedam do deset dana, i na kraju bez komplikacija. Mentalno stanje je nestabilno, bilo novina doprinosi negativne emocionalne reakcije. Uz pomoć odraslih djeca su zainteresovani više kognitivne aktivnosti i najčešće se koriste za novim uslovima.

Teška adaptacija: emocionalne stanje stabiliziralo vrlo sporo, to može trajati nekoliko mjeseci. U teškoj period adaptacije sa nesvakidašnjim agresivno destruktivne reakcije. Sve ovo utiče na zdravlje i razvoj. Prouzrokovao stepen adaptacije male djece iz nekoliko razloga: nedostatak režima u porodici, koja bi se podudaraju s nalogom u vrtiću, nemogućnost da se igra s igračkama, neku vrstu navike, prekinutih higijenskih navika, nemogućnost da komunicira sa novim ljudima.

Adaptacija male djece predškolskog uvjetima je lako, brzo i praktično bezbolan, ali može biti teška. Nemoguće je odmah utvrditi upravo ono što će biti, to ovisi o utjecaju različitih faktora: uvjeti perioda trudnoće do pojedinačnih svojstava centralnog nervnog sistema. Samo iskusan pedijatar može predložiti kakav će biti adaptacija dijete mladim godinama, imaju poteškoća u svom toku mogu pojaviti.

Bez obzira na prognoze, u svakom slučaju, negativni simptomi će uvijek doći na nivou čitavog organizma. Ali takva odstupanja su mali dio onoga što može biti prisutan u ponašanju male djece. Oni su pod intenzivnim mentalni napor, što ih teži svuda. Dakle, djeca su u stanju stres ili su na korak od njega. Ako je stres je minimalna, a to prebacuje period adaptacije će biti lako. Ako je stres je potpuno zarobljen, a onda, najvjerojatnije je dijete bolesno, to se događa za vrijeme teške adaptacije.

Video: 27/08/2015 Webinar "Prilagodba djece u vrtiću i školi" sa Tatiana Bebyakin

Mentalno stanje se značajno promijenilo. Jednom upisani djecu dramatično promijenilo u suprotnom smjeru, njihovi roditelji često ne prepoznaju u predškolske ustanove. Na primjer, ako je prethodni beba je bila mirna i uravnotežena, ali sada je počeo da se roll besa i mušičav. On je izgubio vještine self-service, koja je prethodno uživala. Ovaj proces se naziva regresije, što pokazuje odgovor na stres. Vještine izgubljena tokom obraćanja, nakon nekog vremena, i vratiti se do kraja faze adaptacije svih normalizirana.

Socijalna adaptacija male djece često se odvija vrlo teško, jer strah To je stalni pratilac ovog perioda. Oni se plaše nepoznatih odraslih i vršnjaka, oni ne razumiju zašto drugi ljudi treba da slušaju odrasle, oni vole da se igraju sami nego s drugima. Sve ovo im pruža blizina kontakte sa drugima, introvertnosti. Druga deca i ne želim da stupe u kontakt s djetetom, jer vide kako se boji svega što ga okružuje i samo zovem moja mama da ne može zaštititi. Ako dođe vrijeme kada je mrvica je kontakt sa ostalom decom, to znači da je period prilagođavanja je završila.

Vrtić - mjesto gdje je po prvi put tu je iskustvo kolektivne komunikacije. Novim okolnostima, nove prijatelje - sve to se odmah uzeti. Većina beba plače reagirati. Neke su vrlo lako da se pridruže grupi, ali kod kuće u večernjim satima da plače, drugi - ide u vrtić, ali ispred ulaza počne da plače i hirovita.

Način odgoja u porodici igra važnu ulogu u prilagođavanju novim okolnostima. Često je u porodici uzrok niske socijalne adaptacije. ličnost se formira u većoj mjeri u obitelji. Takođe od velike važnosti porodice strukture, njegove kulturne nivo razvoja, poštovanje moralnih pravila, moralni zakoni, odnos roditelja.

Video: matične škole u Pinsk: ide u vrtić bez suza

Posebno jak utjecaj na formiranje porodice "self-koncept", jer porodica - jedino socijalnih usluga za djecu koja se ne zadržavaju u predškolske ustanove. Takav uticaj porodice potrebno neko vrijeme, a kasnije u životu.

Dijete nema ličnog iskustva iz prošlosti, ne zna kriterije samopoštovanje. On je vođen samo iskustva drugih ljudi, formira se njihova procjena informacija koje je dobio od svoje porodice i prve godine svog samopoštovanja.

Utjecaj vanjskog okruženja također stvara i jača samopouzdanje, što je rezultiralo u obitelji. Uvjeren mrvice u stanju nositi se uspješno i brzo nastajanju ispred njih kvarova u kući situaciji, ili u vrtiću. Oni mogu također biti održan na brže prilagoditi. Deca sa niskim samopoštovanjem su uvijek u stanju sumnje, da je dovoljno jednom duže neuspjeh izgubiti povjerenje u sebe, to je ono što otežava njihov proces prilagođavanja.