Problematičnih tinejdžera kako ih podići?

Bilo je to u ovom dobu, mladih i roditelja koji smatraju da su im "dijete" je još mali, konflikti nastaju. Jedna strana (zapravo, tinejdžer) zahtijeva priznavanje kao punopravni član društva sa svojim individualnim karakteristikama, a drugi (roditelji) - zahtijeva izvršenje kuće i druge odgovornosti, kao i podređenost odraslih. To stvara "iskra" kontroverze svijetli između odraslih i djece.

Studenti imaju mogućnost da nauči neke tehnike od sebe kroz odnose sa drugim ljudima, i to:

• • Uzmite u obzir interese drugih, ponekad pokušavaju da podrede svoje interese u kolektivnom težnje, želje;
• • Nikad ne pali razgovor sa svojim jednakim iz donje svoje nedostatke, da je bolje da se fokusira na pozitivne stvari koje su prisutne u osoba iste dobi, a zatim provesti nesmetan prelazak na nedostatke toga;
• • Foster sposobnost da slušaju i čuju drugu stranu, da saoseća s njim, da je pokušaj da se "dokaže" u svoje mjesto;
• • Uvijek poštovati dostojanstvo drugih ljudi: prijatelji, vršnjaci, i uzeti za ono što jeste;
• • Ne samo tražiti slabosti ili, obrnuto, da ga idealizirati.

Strani teško tinejdžera, ne poklapa sa stavom normalnog studenata edukativno, izlagati korekcija je izuzetno delikatan. Nastavnik koristi u svojoj praksi situacije nastale spontano u timu studenata njih gradi, s obzirom na svoje znanje i iskustvo.

Način stvaranja situacije kreiran određene uslove koji tjeraju student da otkriju svoje stavove, akcije, u skladu sa javnim razmišljanja, norme i pravila ponašanja u tradiciji obrazovne ustanove, društva i države.

Pružanje pomoći problematičnoj student, stavljajući ga u odgovarajućem problemskih situacija, u skladu sa svojim potrebama, interesima, sposobnostima i psihološke osobine, učitelj promovira stimulacija atraktivnih manifestacija psihološke, socijalne i psihološke osobine, kao formiranje samopoštovanja, odgovornosti, humanosti, aktivnost. Ne bi trebao biti u ovom trenutku da biste uključili tinejdžer iz tima studenata, naprotiv, u ovom trenutku, to je tako skupo priznanje vršnjaka.

Zar ne bi trebalo "objesiti" na problematičnu etiketama tinejdžer koji često prave moderne nastavnici, naprotiv, potrebno je ohrabriti svaku inicijativu tinejdžer neće odjekuju sa normama morala i zakona, da gura ga kako bi se osiguralo da se može nositi sa svim izazovima i prepreka.

Nastavnik klase osigurava uvjete za čuvanje moralnih i etičkih iskustvo tokom interpersonalne interakcije s vršnjacima, odraslima, uči metode orijentacije u teškim situacijama, pomaže u pridržavanju društveno poželjno ponašanje.