Formiranje ličnosti djeteta

Formiranje ličnosti djeteta - proces i rezultat obrazovanja, socijalizacije i sebe. Ključnu ulogu u formiranju ličnosti, naravno, pripada porodici. Na kraju krajeva, direktno iz porodice beba prvi vidi varijacije ponašanja za dalje imitacija, sastao se sa prva reakcija na okolinu svog djelovanja. Od zbog nedostatka društvenog i ličnog iskustva, mrvice ne biti u mogućnosti da se vrednovati njihovo vlastito ponašanje i osobine ličnosti drugih pojedinaca.

video: "Formiranje ličnosti djeteta" larisa Lisovskaya

Danas, velika većina psihologa i nastavnika je onaj koji sve kvalitete karaktera, bilo loše ili pozitivan, beba postaje dijete. U ranom djetinjstvu, počinio tab tri ključne grupe ličnih osobina kod mladih osoba, odnosno motivacijske kvalitete, stila i instrument. Niz njihovog nastanka je usko povezano sa glavnim periodima razvoja.

Formiranje i razvoj ličnosti djeteta

Društvenog koncepta koji kombinira sve što postoji u pojedinačnim podrazumijevaju natprirodno i istorijski, zove se ličnost. Ovaj koncept nije inherentna karakteristika ispitanika. Ličnost nastaje kao posljedica kulturnog i društvenog utjecaja. Lični razvoj ima karakterističan faza formiranja ličnosti djeteta.

Uniformi struktura određuje pojedinca fokusirana i na taj način aktivnost, u karakterizaciji uređaju motivacijske sferu subjekata.

Formiranje ličnosti djeteta ima dva aspekta. Jedan od njih je i postepena realizacija bebu svoje mesto u stvarnom svijetu. Drugi - je da se razvije osjećaje i htijenja. Oni koordiniraju motiva i ponašanja stabilnost.

Većina odraslih koji zamjenjuje koncept "ličnost", a izraz "ličnost". Oni smatraju da ako je beba bila individualnim željama na određenom području (na primjer, mrvice kao specifičan muzički sastav), to znači da je on već u potpunosti formirane osobe. Međutim, takva tvrdnja nije istinita, kao prednost u nekim područjima karakterišu individualnost djece, a ne ukazuju na individualne karakteristike. Sa svoje strane, i komunikacijske vještine, karakterne osobine, i dr. Manifestacije nisu osobine ličnosti. Osobine ličnosti pojedinaca, kao što su talenat, temperament, kognitivne funkcije, naravno, utiču na formiranje ličnosti, ali oni nisu faktori, u potpunosti određuje po svojoj strukturi.

Kako shvatiti da mrva već svjesni sebe kao osobu? Nekoliko ključnih kriterija su:

• beba u potpunosti iskoristiti lične zamjenice;
• Ona ima osnovnu ideju o stvarima koje se može nazvati "dobro" ili "loše", tako da je u stanju dati zbog "dobrog" iz "loših" i žrtvovati vlastite kratkoročne "žele" za opće dobro;
• dijete imaju vještine samosavlađivanje;
• on već zna kako najjednostavnijem nivou da priča o svom izgledu ili znak da bi mogli govoriti o svojim iskustvima, motivi i problema.

Polazeći od gore navedenih kriterija, postaje jasno da je mali pojedinac On počinje da oseća osobi na dan ili nakon druge godine života. Obično psiholozi razlikuju dobi od tri godine, jer je povezana sa pojavom kod djece identitet. I pet godina su već u potpunosti svjesni sebe kao osobu, koja ima specifične karakteristike i "ugrađen" u odnosima sa stvarnim svijetom.

Formiranje ličnosti predškolskog djeteta prolazi kroz određene dobi krize, najupečatljiviji od njih je život kriza od tri godine. Kriza je u ovom dobu fazi nastaje zbog određenih ličnih dostignuća i nemogućnosti da funkcionira adekvatno savladali ranijim modelima komunikacije sa okolinom.

Formiranje ličnosti djeteta u porodici

Škola, društvo, prijateljskom okruženju definitivno nameće formiranje skladnog otisak ličnost djeteta, ali je temelj, model ponašanja, način komunikativne interakcije leži porodice. Upravo ono što je seronjo u dijete čuje i vidi, bio bi za njega model ponašanja. Budući da norme ponašanja u društvu za to još nije na raspolaganju, tako da je standard će biti za njega, roditelja i drugih članova porodice odnosa. Zapravo njihov model ponašanja i kopirajte ga. Na ovaj način, i formiranje ličnosti djeteta se ispoljava u porodici. I stariji klinci, više pronašli su karakterne crte i karakteristike ponašanja slična roditelja.

Porodica igra ulogu posrednika između društva i mrvice. To je neophodno za prijenos to društvenog iskustva. Kroz komunikativne interakcije unutar porodice beba razvija moralne vrijednosti, norme ponašanja, koji vladaju u datom društvu. Porodica je najefikasniji mentor i glavni faktor u određivanju formiranje harmoničan ličnost djeteta, posebno u njegovim prvim godinama života.

Svaki pojedinac porodičnih odnosa stvara vlastite pojedinačno-specifičan sistem obrazovanja, temelje koje su određene moralne i vrijednosti sistema, čime se formiraju takozvani "Family kredo."

Tako je, prema modernim konceptima, formiranje ličnosti djeteta i njegova predškolskog obrazovanja do jedne godine treba da se zasniva isključivo na stvaranju idealne uvjete za razvoj zdravog tijela fizički, intelektualno i emocionalno formirana ličnost. U ovoj fazi, bilo restriktivne efekte moraliziranja i pokušaja će biti neefikasne.

Tek nakon što napune godinu dana beba bi trebalo da počne da ga upozna sa nekim društvenim stavovima i moralne i etičke poglede. Međutim, još uvijek nije potrebno da ih zahtijevati da odmah učini, jer je beskorisno. Nakon dvije godine starosti mogu žaliti normama etike snažnije, i na tri godine njih može tvrditi snažno.

Karakteristike formiranja ličnosti djeteta u odnosu u kojem su ljudi povezani porodične veze, su u velikoj realizam stekao djece u socijalno iskustvo porodice. Kao dijete u svjetlu posmatrane akcija rodbine da izgradi vlastitu percepciju svijeta, on formira prosudbe o vrijednosti stvari i pojava.

Obrazovanje i formiranje ličnosti djeteta

Prvi kulturno okruženje za djecu, uključujući i njihove prostora objekta, događaja, društvenih, informacije okruženje je porodica.

Zatvori lice u različitim ozbiljnosti stvoriti individualni obrazovni okoliš (npr osigurati ishranu, kupovinu odjeće, steći bojenje, igračke, itd.) Iz načina na koji je organizovao obrazovnom okruženju, neovisno načine utiču na dijete, njihova efikasnost za lični razvoj i kao bezbolan za njega će teći krize i faze ličnosti djeteta.

Suprotno popularnom presuda određenih vaspitnih mera u okviru porodice, koje teže razvoju ili korektivne efekte neke osobine ličnosti djece zauzimaju beznačajno mjesto. Naravno, u kući obrazovanje, postoje određeni zahtjevi, zabrane, kazne sistem i efekata poticaja. Međutim, svakodnevni slučajevi raznim situacijama koje uključuju roditelji, koji su utkani kroz mjere obrazovanja ili obuke karaktera. Stoga, još mlađe period je seronjo, organski kombinaciji obuka i obrazovanje, njegu i brigu. Početna obrazovanje odlikuje visoko personalizirane i pojedinačnih izloženosti, fokusiran, tako da ima pozitivan učinak na pokretanje aktivnosti pomoću kojih formiranje osoba predškolskog uzrasta.

Video: Osnovni principi odgoja djece 5. Formiranje ličnosti

Dječje aktivnosti, realizuje se u aktivnosti, je osnova za razvoj socijalne i psihološke neoplazme ličnost u svom sastavu, jer su specifične individualne karakteristike i kvaliteta se formiraju samo u procesu interakcije sa bebama okruženje u njihovu inicijativu aktivnost.

Porodica se zalaže temeljni faktor obrazovnih utjecaja s obzirom na činjenicu da je organizator dječje sve vrste aktivnosti. Nakon mrvice od rođenja nemaju sposobnosti da se osigura svoj život. Interakcija sa svijetom za njega organizirati roditelja i drugih članova porodice odnosa. Da ovo je veliki pedagoški smisao. Od čak i beba, koji je imao sreće da se rodi u povoljnog okruženja, u nemogućnosti da u potpunosti razvije u ograničavanje ili oduzimanje mogućnosti da aktivno komuniciraju s njim.

Porodično vaspitanje se zove počinjenih angažman odraslih članova porodice odnosa sa maloljetnicima, koji se zasniva na ljubavi i poštovanju dostojanstva mrvice i uključuje psihološke i obrazovne podrške, zaštita djeteta i formiranje predškolskog ličnosti djeteta, uzimajući u obzir njegov potencijal i, prema tome, porodične vrednosti i moral društva.

Specifičnost efekata porodice edukativnog karaktera sastoji se u njegovoj sposobnosti da djeluje i kao pozitivan i negativan faktor u fenomenu formiranja identiteta. Blagotvorno djeluje na osobu se izražava u ljubavi. Pošto niko neće voljeti više mrvice od svog užeg kruga. U isto vrijeme, i veću štetu u obrazovanju i osobne formacije mogu izazvati nikakve druge društvene institucije.

Ključnih uslova za osiguravanje optimalne porodice obrazovanja su: istinske ljubavi za mrvice, sekvenca u obrazovnom uticaj jedinstvo principa i zahtjeva, adekvatnost obrazovnih utjecaja. Usklađenost sa ovim iznad zahtjeva je ključ za unutrašnje mirna beba i stabilnost njegovog uma.

Formiranje lica djeteta da komunicira

Komunikacija se može predstaviti kao određenu vrstu aktivnosti, usmjerene na razmjenu informacija između interakcije pojedinaca. Ona ima veliku vrijednost u razvoju mentalnih subjekata i postaje racionalno, civiliziranog ponašanja. Komunikacija putem sa razvojem pojedinaca u psihološkom smislu, zahvaljujući širokom spektru mogućnosti za učenje, dijete stiče više kognitivne sposobnosti. Stoga direktno kroz aktivan dijalog sa ličnostima formirana klinac sam postaje osoba.

Komunikativna interakcija djecu sa odraslima vodi na mogućnost formiranja svoje emocije, odgovarajući obrazac, danas uglavnom prihvaćeno u određenom društvu.

Karakteristike formiranja ličnosti djeteta se sastoji u tome da je stekla tumora emotivnoj sferi, razvijena kao rezultat verbalnog interakcije, ne ostaje isključivo unutar granica komunikacije aktivnosti, ali i obogaćuje čitavu osobu.

Komunikacija u ontogeneze je primarna, dominantan oblik mrvice odnosa sa okolinom, prije svega, pretpostavlja na dijelu razumijevanja pojedinca sekunde. U početku, pod povoljnim uslovima, majka govori drugi komunikaciji stranke. Što su stariji, ovaj oblik u djece je zamijenjen obliku, koji pretpostavlja postojanje međusobnog razumijevanja. Drugim riječima, za dati varijacije da komunicira beba nije jednostavno formulirati vlastite želje, ali i smatra okruženje sa željama, što zavisi oličena u stvarnosti svoje "žele". Postaje ličnost školskog uzrasta djeteta dolazi kao rezultat izloženosti:

• novih odnosa sa vršnjacima (iz razreda) i odrasle (nastavno osoblje škole);
• novih oblika aktivnosti (učenje) i komunikacija, kroz koje je njegovo uključivanje u grupe (učionici i školi-wide).

Video: Uticaj dječje knjige na formiranje ličnosti djeteta

Rezultat ove faze formiranja su formiranje elemenata društvenih osećanja i da razviju vještine socijalnog ponašanja (zajedničke odgovornosti za akcije, partnerstvo, itd).

Stoga, mlađe školske dobi fazi predviđa značajan potencijal za razvoj moralnih osobina ličnosti. Koje promovišu fleksibilnost i određeni dio sugestibilnost pojedinaca, njihova lakovjernost, želja da imitira, i što je najvažnije - koristi autoritet nastavnika.

Komunicirati sa djecom To postaje vodeći aktivnosti u adolescenciji. U međuljudskim interakcija tinejdžera ponovo odnosa koji postoje u svijetu "odraslih", ili u suprotnosti sa njima. Kroz lična komunikacija u adolescenata djeca formiraju svoje stavove o značenju života, odnosa među ljudima, svoju budućnost.