Resocijalizacije

Resocijalizacije - ponavlja (sekundarni) socijalizacije koji se javlja u cijelom životu pojedinca. Sekundarna socijalizacija se vrši promjenom tematske jedinice, ciljevi, pravila, vrijednosti i normi. Resocijalizacija je dovoljno duboko i dovodi do globalne promjene u ponašanju životu.

Potreba za srednje socijalizacije može doći uslijed produženog bolesti ili radikalno promijeniti medij kulture, promjenu prebivališta. Resocijalizacije - neka vrsta procesa rehabilitacije kojim zrela osoba oporavlja svoje ranije prekinuta komunikacija ili ojačati stare.

Resocijalizacije ličnosti

Za harmoničan resocijalizacije prvog odgovoran porodice pojedinca, a onda škola i obrazovnih grupa, a zatim različite organizacije socijalne svrhe. U ulozi preventivne strukture su agencije za provođenje zakona.

Resocijalizacije transformacija znači, u kojoj je zrela osoba usvaja ponašanje koje se veoma razlikuje od prethodno primili. Javlja se tokom života pojedinca i povezana je sa modifikacijama svog pravca, i moralne vrijednosti, norme i pravila. Ova vrsta zamjenu nekih vitalnih obrazaca ljudskog ponašanja, nove vještine i sposobnosti, koje su u skladu sa uslovima promijenjen zbog tehnoloških i društvenih transformacija. Modifikacija vrijednosti koje su postale neadekvatne prema novim zahtjevima društva u kojem živi. Na primjer, svi bivši zatvorenici su dati proces koji se sastoji u navikava na pojedinca u postojeći sistem vjerovanja i vrijednosti. Proces resocijalizacije su imigranti koji su u vezi sa potezom, spadaju u potpuno novo okruženje za njih. Oni prolaze kroz odbijanju njihove poznate tradicije, pravila, uloge, norme i vrijednosti, koja je nadoknađen sticanje novih iskustava.

Svojstva pojedinaca ličnost, formirana u procesu njihovog života, nisu sigurni. Resocijalizacije mogu pokriti mnoge aktivnosti. To je neka vrsta sekundarne socijalizacije i psihoterapije. Uz to, ljudi pokušavaju da razumiju i da se bave svojim problemima, konfliktima, promijeniti uobičajeno ponašanje.

resocijalizaciju proces odvija u raznim oblastima života i njegove različite faze. U sudjelovali su službenici rješenje resocijalizacije na državnom nivou, razvio specifičan set mjera. Izdvojiti takva stvar kao resocijalizacije beskućnika, društvene resocijalizacije, resocijalizacije osoba sa invaliditetom, tinejdžerima, bivši zatvorenici.

Resocijalizacije beskućnika - kompleks mjera usmjerenih na eliminaciju beskućništvo, stambeno zbrinjavanje za beskućnike, organizacija odgovarajućih uvjeta za ostvarivanje ljudskih prava i sloboda (kao što je pravo na rad).

Društvene resocijalizacije može biti povezana s restauracijom ranije osuđen u njihov kapacitet i status, i.e. njihove preporod kao subjekti društva. Osnova za takav resocijalizaciju je za promjenu stavova društva na svim nivoima službenika i porodici.

Resocijalizacije osoba sa invaliditetom kako bi se pripremili za život u društvu, pomažu u transformaciji prethodno normalno da norme i pravila ponašanja, njihovo aktivno uključivanje u život društva.

resocijalizacije psihologije

U psihologiji, proces resocijalizacije pojedinca je neraskidivo povezana sa procesom de-socijalizacije i može djelovati kao posljedica.

Resocijalizacije psihologija - neka vrsta "demontaže" uništavanje ili naučili prethodno antisocijalnim pojedinačne negativne stavove i vrijednosti u procesu de-socijalizacije ili asotsializatsii i pokretanje novih pojedinačnih pozitivnih skup vrijednosti koje su prihvaćene u društvu, a oni su ocijenili kao pozitivno.

Mlađi ljudi su skloniji resocijalizaciju procesa u odnosu na starije. Suština procesa resocijalizacije je obnovu i razvoj subjekata izgubio prethodno dobre odnose sa društvom, eliminacija anti-društvene uloge i osiguravanje pozitivne primjere ponašanja i društvenu vrijednost sistema.

Sekundarni problemi socijalizacije u vezi sa korekcijom prestupnika, uz uključivanje prirodni proces života osuđenih bili bolesni dugo ljudi, zavisnici i alkoholičara droge, ljudi koji su preživjeli stres tokom raznih nesreća i katastrofa, vojne akcije.

U procesu formiranja i razvoja osoba prolazi kroz nekoliko životnih ciklusa, koji su neraskidivo povezani sa promjenama društvene uloge. Na primjer, odlazak na fakultet, udaje, imaju djecu, pristup radu i dr. U procesu tranzicije iz jednog životnog ciklusa moraju prekvalifikaciju za drugu osobu. Takav proces pada u dvije faze: desocialization i resocijalizacije. U prvoj fazi, gubitak prethodno uobičajeno za pojedine društvene vrijednosti, stavova, normi, zbog uticaja spoljnih uslova. To je obično u pratnji povlačenje iz njihove socijalne grupe ili društva u cjelini. Nakon toga dolazi korak sekundarne socijalizacije, i.e. Obuka ima nove stavove, vrijednosti, pravila. Ovaj proces se javlja u cijelom životu pojedinca. Dakle, ove dvije faze su strane u isti proces - socijalizacije.

Dakle, resocijalizaciju - mijenja ranije družili ličnost. U ovom procesu, tu je pojedinac analiza i evaluacija spoljnih uslova društva, okolnosti, događaje, samoobrazovanje, i drugi.

Budući da je proces sekundarne socijalizacije odvija tokom čitavog života, može se reći da je to počinje od malih nogu u obitelji. Međutim, takav proces neće biti previše izražen kod djece kao kod djece bez dramskih uloga preokret. U većini slučajeva, djeca resocijalizaciju proces se događa prilično skladno u slučajevima u kojima se ne odrastaju u disfunkcionalnih porodica, roditelji se neće razvesti.

Normalno retransmisija socijalizacija se poklapa sa periodom sticanja formiranja i izazvao nivo obrazovanja i Učiteljski, kvalitet postupaka koji se koriste za okolnosti učenja utječu na proces učenja. Glavni pravac resocijalizacije je lični pametuju. ona je režirao, a za obavljanje brojnih latentne funkcije, na primjer, na razvoj vještina u radu okolnosti legitimna organizacija.

Resocijalizaciju u porodici

Porodica je važan uslov za resocijalizaciju procesa. Cijeli socijalizacija djece treba uzeti natrag u obitelji. Porodica treba da pomogne djetetu da adekvatno shvate zahtjeve društva i zakona, razviti i stvoriti određene komunikacijske vještine za interakciju, koji će odgovarati prihvaćenim normama određenog društva. Disfunkcionalnih porodica karakterizira nesposobnost da se usaditi sposobnosti normalnog ponašanja u porodici, što dovodi do nemogućnosti djece izgraditi ispravan model porodice.

Pored porodice uticaj na dijete u procesu života i uticati na druge društvene institucije, kao što su vrtići, škole i ulice. Međutim, porodica i dalje najvažniji faktor u procesu resocijalizacije skladnu ličnost. Resocijalizaciju u porodici vrši kroz proces obrazovanja i socijalnog učenja.

Stil i metoda obrazovanja, koje koriste roditelji, direktno zavisi od procesa socijalizacije, resocijalizacije i de-socijalizacije pojedinaca ličnosti. Na primjer, dijete je pokrenuo američki roditelji, će biti dramatično drugačiji od djece koju su odgojili japanskih roditelja.

Glavni faktori koji utiču na sekundarne socijalizacije dece u porodici, su utjecaj roditelja (njihova očekivanja, osobine ličnosti, model obrazovanja, i dr.), Kvalitet samih (kognitivne sposobnosti i lične karakteristike) djeca, porodične odnose, među kojima su i supružnici odnosa , tretman djece, socijalne i profesionalne kontakte roditelja. Važećim disciplinski načina odgoja i njegov stil odražava vjerovanje sistema roditelja i njihove osobine ličnosti.

Najvažniji u procesima sekundarne socijalizacije djeteta u porodici predstavljanje očeva i majki njegove motivacije i ponašanja, vjerovanja, roditelja i društvene fokus.

Glavnih uzroka kršenja re-socijalizacije dece u porodici su roditelji upornog kršenja etike porodičnih odnosa, nedostatak povjerenja, briga, pažnja, poštovanje, zaštitu i podršku. Ipak, najvažniji i najznačajniji uzrok resocijalizacije povreda je nekompatibilnost moralnih vrijednosti i moralne stavove roditelja, nedostatak koordinacije mišljenja o dužnosti, časti, morala, odgovornosti, itd Često takva nedosljednost mogu doći u sukob, ako supružnici imaju dijametralno suprotne stavove o sistemu vrijednosti i moralnih kvaliteta.

Također je važno u procesu resocijalizacije pojedinca je uticaj starije braće i sestara, bake i deke, prijatelje, roditelje.

resocijalizacije osuđenika

Danas resocijalizacije osuđenih osoba je prioritet koji se mora rješavati na nivou državnih institucija. Ovaj proces je namijenjen povratka zatvorenika na život u društvu i sticanje potrebnih sposobnosti (sposobnosti) i vještina za život u društvu, poštujući prihvaćene norme i zakone. Na kraju krajeva, osuđenik koji ne prođu proces resocijalizacije, je opasan za društvo. Dakle, idealno, aktivnosti popravnih ustanova treba biti usmjerena na rješavanje dva velika problema: direktan izvršenja kazne i resocijalizacije osuđenih temu. Ie logoraše na skup osobina koje su potrebne za adaptivno ponašanje u društvu.

Problem resocijalizacije osuđenih osoba odluči popravnim psihologije. Cilj je da se istraži psihološke stereotipe resocijalizacije predmeta: socijalna oživljavanje uništene imovine i lične kvalitete koje su potrebne za ispunjen život u društvu.

Kazneno-popravni studija psihologije i pitanja adresa, kao što su problemi efikasnosti kazne, dinamika promjene ličnosti tokom prolaska kazne, formiranje potencijalnih ponašanja u svim uslovima u zatvoru u skladu sa važećim zakonima ciljevima i popravnim ustanovama, i drugi.

Resocijalizacije osuđenika - ovo je obavezno osobine ličnosti lijek, socijalne orijentacije, koji su neophodni za ispunjen život u društvu. To je povezan prije svega s preorijentacije vrijednosti osuđen, formiranje mehanizmi pozitivne postavke društveni cilj, obavezno radno off subjekata pouzdanih stereotipi pozitivnih društvenih ponašanja.

Glavni cilj resocijalizacije osuđenih osoba je da se stvore uslovi za formiranje društvenih i adaptivno ponašanje pojedinca. Kazneno-popravni psihologija proučava osobine i obrasce sekundarnih resocijalizacije osuđenika, negativnih i pozitivnih faktora izolacije okolnosti koje utiču na pojedinca.

Glavna prepreka u resocijalizaciji osuđenika je prepreka to etički, moralno, moralne introspekcije.

Osuđenih osoba - ljudi izoliran od društva, koji su u uvjetima ograničenog komunikacije, čime su znatno povećana trakcija na percepciju živog ljudske komunikacije. Stoga označena blagotvorno na lice krivičnog prisustvo na mjestima gdje je sveštenik kazna.

Glavna svrha sankcija i zatvaranja osuđenika je njihova resocijalizacija. Međutim, ovaj cilj je da se ne vide sebe osudio, jer budućnost života leži u kaznu - lišavanje slobode.

Analizirajući postojeće stanje kazneno-popravnih ustanova i regulacije može se zaključiti da zatvori ne obavljaju svoj glavni cilj - resocijalizacije. U najboljem slučaju, oni imaju izlaz zadatak osuđen fiziološki i psihički zdravi nekako preživjeti u budućnosti bez izazivanja štete drugima. Često, oni koji su bili zatvoreni, nisu pušteni resotsiolizirovannymi koja ih gura da se počini drugi prekršaj. S obzirom da su već prilagođeni životu u zatvoru, kao i na pravila koja je donijela slobodu (u društvu), ne mogu da se naviknem.

Dakle, rehabilitaciju pušteni zatvorenici bi trebalo da se prilagodi divlje uzima se vrijednost i moralnih vrijednosti u društvu, da se vrati u tzv normalno društvo. Da je to suština korekcija. Glavni pravci njihove aktivnosti moraju biti:

• Dijagnostički osobine ličnosti svakog zatvorenika;
• identifikovati određene abnormalnosti socijalizacije i samoregulacije;
• razviti dugoročni program individualnih korekcija ličnih kvaliteta osuđenika;
• obaveznu primjenu mjera za opuštanje naglašavanje ličnosti, psihopatija;
• rekonstrukciju uništenih društvenih veza;
• formiranje pozitivnog cilj-postavljanje sfere;
• vraćanje pozitivnih društvenih vrijednosti orijentiranosti ka humanizacije;
• podsticati korištenje metoda socijalnog i adaptivno ponašanje.

Resocijalizaciju djece

Proces se odlikuje socijalizacije beskonačnosti, ali većim intenzitetom, ovaj proces je u djetinjstvu i adolescenciji. Dok je proces resocijalizacije sekundarne počinje da imaju više intenziteta u starijoj dobi.

Postoje neke razlike između procesa resocijalizacije djeteta i na više odraslih. Prvo - sekundarna socijalizacija odraslih je da promijene svoje vanjski ponašanje, sekundarne socijalizacije djece leži u prilagođavanju vrijednosti. Drugi - odrasli mogu procijeniti standarda, djeca mogu da ih asimiliraju samo. Odrasloj dobi karakterizira razumijevanje da osim crne i bijele postoje mnogi nijansi. Djeca također trebaju asimilirati ono što im se kaže roditelji, nastavnici i drugi. Oni treba da poštuju starješine i bezuslovno ispuniti njihove zahtjeve i pravila. Dok odrasle jedinke će se prilagoditi zahtjevima vlasti i različite društvene uloge.

Resocijalizacije tinejdžera se organizuje obrazovni i društveni proces oživljavanja na njihov socijalni status, nezreli ili izgubili ranije socijalnih vještina, sposobnosti, vrijednosti i moralne orijentacije, iskustvo, komunikacije, ponašanja, interakcija i aktivnosti.

Proces sekundarne socijalizacije adolescenata dođe, na osnovu ponovnog adaptaciju i obnovu adaptivni potencijal djece postojećih pravila, specifičnih društvenih okolnosti i uvjete. Djeca koja su u procesu resocijalizacije veliku potrebu za učešćem, pažnja, pomoć, podršku od značaja za svoj narod i odraslih koji su njihovi okolini.

Resocijalizacije tinejdžera E.Giddensu - određene vrste promena ličnosti, u kojoj je dijete dovoljno zrelo da preuzme obrazac ponašanja koji se razlikuje od bivše. Extreme manifestacija može biti neka vrsta preobraženje, kada je pojedinac u potpunosti uključen iz jednog "svijeta", s druge strane.

Važna u procesima sekundarne socijalizacije djece u školama. Proces resocijalizacije od njih treba da se zasniva uglavnom s obzirom na ličnost adolescenata, okolnosti njihovog odgoja koji su doprinijeli formiranju njihove vrijednosti orijentacije i moguća anti-društvene manifestacije. Najvažniji princip u procesu resocijalizacije adolescenata se odmara na svoje pozitivne osobine.

Također bitne u preventivne i edukativne aktivnosti je runningaway budućnost vitalnog principa, težnje, koji je prvenstveno vezana za njegovu profesionalnu orijentaciju, uz prednost za razvoj i budućnost specijalnost. Neprilagođena (disadapted) tinejdžera, dalje karakteriše ne samo abnormalni (loše) ponašanje, ali slab napredak svih školskih predmeta. Takva djeca imaju tendenciju da frustracije, nedostatak povjerenja u svoje sposobnosti. Oni ne vide sebe u budućnosti budućnosti i kako "živjeti jedan dan", trenutna želju, zadovoljstvo i zabavu. To može dodatno dovesti do ozbiljnih pretpostavki za de-socijalizacije pojedinca i kriminalizacija maloljetnika.

Procesi resotcializatcii adolescenata treba da sadrži funkciju smanjenja, i.e., obnovu pozitivnih odnosa i kvalitete kompenzaciju funkcija, a to je formiranje djeca nastoje da nadoknadi nedostatke u drugim aktivnostima, ojačati njih (na primjer, u području koje je zainteresovana), katalitičke funkcija, koji bi trebao biti usmjerene na jačanje i jačanje pozitivne korisne socijalne student aktivnosti, obavlja odobrenja ili osude, odnosno, indiferentan emocionalni stav prema ličnosti djece i svoje postupke.

Krajnji cilj je da se postigne resocijalizacije nivo i kvalitet kulturnog identiteta, koji je potreban za sukob bez i ispunjen život u društvu.