Sposobnost pojedinca

Sposobnost pojedinca - je mentalno stanje predmeta koji utječu na uspjeh sticanje vještina, znanja i vještine. Međutim, oni ne smanjuju mogućnost da ove vještine, likovi i vještina. Drugim riječima, sposobnost pojedinca - je vrsta mogućnost da steknu vještine i znanja. Sposobnost da se pojavljuju samo u takve aktivnosti, čija realizacija je nemoguće bez njihovog prisustva. Nalaze se ne vještine, znanja i vještine, a u procesu akvizicije i uključeni su u strukturi ličnosti. Vještine koje posjeduje svaka osoba. Oni se formiraju u toku trajanja predmeta i promijenjen zajedno s promjenom života objektivnih okolnosti.

razvoj ličnosti vještina

Sposobnost strukture ličnosti su svoj potencijal. Strukturne mogućnosti izgradnje ovisi o razvoju ličnosti. Postoje dva stepena formiranja sposobnosti: kreativni i reproduktivni. Reproduktivnog fazi razvoja pojedinca pokazuje značajne sposobnost da steknu znanja, aktivnosti i implementirati ga u eksplicitni model. Na kreativnu fazi pojedinac je u stanju stvoriti nov i jedinstven. Spojite Wiz, koji izazivaju vrlo uspješna, originalan i nezavisna komisija raznih aktivnosti se zove talenat. Genius - najviši nivo talenta. Nazvao genija koji može stvoriti nešto novo u društvu, književnosti, znanosti, umjetnosti, itd Sposobnost ispitanika su neraskidivo povezani sa sklonostima.

sposobnost pojedinca da Rote pamćenja, osjećaja, emocionalna razdražljivost, temperament, psihomotorni formira na osnovu depozita. Mogućnosti za razvoj anatomskih i fizioloških osobina psihe, koji su uzrokovani nasljednost, pod nazivom instinkte. Razvoj sklonosti ovisi o bliskoj interakciji sa okolnosti, uslove i okoliš u cjelini.

Apsolutno nigdje sposobnih ljudi ne dogodi. Glavna stvar je da se pomogne pojedincu da pronađe svoju poziv, otkrivaju mogućnosti i razvoj kapaciteta. Svaka zdrava osoba ima potrebnu opštu sposobnost učenja i sposobnosti onih koje se razvijaju u određenoj aktivnosti - posebno. Dakle, glavni faktor koji utiče na razvoj sposobnosti, je aktivnost. Ali, u cilju razvoja sposobnosti, po sebi aktivnost je mali, ali određenim uslovima su obavezna.

Sposobnost mora biti razvijena od djetinjstva. Djeca ostvaruju neku posebnu aktivnost treba izazvati pozitivan, stalna i jake emocije. Ie takve aktivnosti treba da donese radost. Djeci je potrebno da se osjećaju zadovoljni obuku koja će dovesti do stvaranja želje da nastavi i dalje baviti sa odraslima bez prisile.

Važan u razvoju sposobnosti djece je kreativna manifestacija aktivnosti. Na primjer, ako je dijete strastveni o književnosti, razvoj svojih sposobnosti, neophodno je da se on stalno pisanje eseja, radova, iako mala, sa naknadnom analizom. Ogromnu ulogu u razvoju sposobnosti mlađih školaraca igra u posjeti raznim krugovima, sekcije. Ne bi trebalo da prisili dijete da radi ono što njihovi roditelji su bili zainteresirani za njihovo djetinjstvo.

Aktivnosti dijete treba organizovati tako da teži cilj, samo nadmašujući svojih mogućnosti. Ako djeca su već pokazali što je moć, to bi trebalo da bude postepeno komplikuju zadatak koji mu je. Imperativ je da se razvije kod djece, zajedno sa svojim sposobnostima i zahtjevne o sebi, posvećenost, istrajnost u nastojanju da prevaziđe teškoće i kritičkog presudu u svoje postupke i sebe. Međutim, potreba da se formira prava djece veze s njihovim sposobnostima, dostignućima i uspjesima.

Najvažniji u razvoju vještina u ranoj dobi je pravi interes za svoju bebu. Morate platiti koliko pažnju na vaše dijete, da se uključe s njim bilo kakav posao.

video: "Ljudskih sposobnosti: vidovitost, Test percepcije. ljekovite moći"

Odlučujući kriterij društvenog razvoja je oličenje sposobnosti pojedinca.

Svaki predmet je jedinstven, i njegova sposobnost da odražava karakter pojedinca, strast i sklonost za ništa. Međutim, kapacitet za implementaciju direktno zavisi od spremnosti redovne obuke i kontinuirano poboljšanje u bilo specifičnim područjima. Ako pojedinac nema entuzijazma za bilo šta ili želju, sposobnost da se razvije je nemoguće.

Creative sposobnost pojedinca

Mnogi ljudi pogrešno vjeruju da je kreativna sposobnost da se odnosi samo crtež, koordinaciono aktivnosti i muzike. Međutim, to je apsolutno pogrešno. S obzirom da je razvoj kreativnih sposobnosti pojedinca je usko povezano sa percepciju pojedinca svijeta u cjelini i osjećaj u njemu.

Što je veća funkcija psihe, što odražava stvarnost, su kreativni. Sa takvim sposobnost da proizvede sliku nepostojeće u ovom trenutku predmet ili nikad nije ni postojao. U ranoj dobi djeteta postavlja temelje kreativnosti, koja može da se manifestuje u formiranju sposobnosti da planira i njegova implementacija, sposobnost da se kombinuju svoje ideje i transfer znanja u smislu iskrenosti. Razvoj kreativnih sposobnosti djece odvija u toku raznih aktivnosti, kao što su igre, crtanje, modeliranje, itd

Individualne karakteristike predmeta, koji određuju uspjeh pojedinca izvršenje bilo kreativna aktivnost se zove kreativnost. Oni predstavljaju jedinstvo skup osobina.

Mnoge poznate akademike u psihologiji u kombinaciji sa sposobnošću da stvori načina razmišljanja. Guilford (američki psiholog) ukazuje na to da kreativni pojedinci imaju tendenciju da divergentno razmišljanje.

Ljudi koji imaju divergentno razmišljanje, u potrazi za rješenja za bilo koji problem ne koncentrirati sve svoje napore na uspostavljanju jedinstvenog ispravan odgovor, a traže različita rješenja u skladu sa svim vjerovatno pravac i razmotriti različite opcije. Osnova kreativno razmišljanje je divergentno razmišljanje. Kreativno razmišljanje odlikuje brzina, fleksibilnost, originalnost i potpunost.

A. Luk identifikuje nekoliko vrsta kreativnosti: pronaći probleme gdje drugi ne zamechayut- sklapanje mentalne aktivnosti, dok transformaciju nekoliko koncepata u jednokratnu upotrebu vještina koje su stekli na pronalaženje rješenja za jedan problem da drugoy- percepciju stvarnosti kao cjeline, a ne drobljenje ga na lakoću pronalaženja nepunim radnim Udruženja dalekoj koncepata, kao i sposobnost da daju potrebne informacije u određenom minutu- odaberite jednu od alternativa za rješavanje problema da pokaže svoju proverki- myshleniya- fleksibilnost za ulazak nove informacije u postojeći sistem znanja, vidimo stvari, predmete, jer su actually- izdvojiti primijetili činjenicom da nudi kreativne interpretatsiya- voobrazheniya- lako stvaraju ideju, odnosno završetka specifičnih detalja za optimizaciju i poboljšanje originalne ideje.

Sinelnikov Kudryavtsev i identificirana dva univerzalna kreativne sposobnosti, koje su se razvile u procesu istorijskog razvoja društva: realizam, maštu i sposobnost da vide integritet slike pred njenim sastavnim dijelovima. Figurativni, materijalno shvatanje nekih važnih zajedničkih obrazaca i trendova u formiranju cijelog objekta, prije nego što pojedinac ima jasno razumijevanje o tome i da ga staviti u sistem jasne kategorije logike, realizam se zove maštu.

Kreativne sposobnosti pojedinca - je skup funkcija i karakterne osobine koje karakterišu razinu usklađenosti sa specifičnim zahtjevima bilo koje vrste edukativnih i kreativnih aktivnosti koje određuju stepen efikasnost takvih aktivnosti.

Sposobnosti trebalo bi definitivno naći uporište u prirodne osobine pojedinca (vještine). Oni su prisutni u procesu kontinuiranog poboljšanja pojedinca. Na svoju ruku kreativne sposobnosti ne može garantirati kreativno dostignuće. Da bi se postigla potrebna neka vrsta "motor", koja je u stanju da započne rad mentalnih mehanizama. Za kreativni uspjeh će biti potrebno, želju i motivaciju. Stoga, izdvojiti osam komponenti kreativnih sposobnosti subjekata: orijentacija ličnosti i kreativne motivacijski aktivnost- intelektualne i logično sposobnosti- intuitivno sposobnosti- filozofski svojstva mentalne, moralne kvalitete koje doprinose uspješne kreativne i edukativne aktivnosti-estetski kvaliteta- sposobnosti- komunikativna sposobnost pojedinca da samostalno upravljanje svojim učenjem i kreativne aktivnosti.

Individualnih sposobnosti pojedinca

Individualnih sposobnosti osobe - to je uobičajena mogućnosti koje pružaju uspješnu asimilaciju općeg znanja i implementaciju različitih aktivnosti.

Svaki pojedinac ima različite "kompleta" individualnih sposobnosti. Njihova kombinacija se formira kroz život i uzrokuje specifičnosti i jedinstvenosti pojedinca. Također, uspjeh bilo kakve aktivnosti koje prisustvo različitih kombinacija individualnih sposobnosti, koje rade na rezultat takvih aktivnosti.

U toku poslovanja, neki su u mogućnosti da imaju priliku da se zamijeniti drugim, sličnim u svojstva i manifestacijama, ali imajući razlike u svom porijeklu. Uspjeh slične aktivnosti mogu biti od strane raznih sposobnosti, tako da je odsustvo bilo kakve sposobnosti je kompenzirano drugim ili skup sposobnosti. Stoga, subjektivne ili složene kombinacije nekih sposobnosti koje omogućavaju uspješno izvršenje posla, pod nazivom individualnom stilu aktivnosti.

Sada moderni psiholozi razlikuju takva stvar kao kompetencije, što znači integrativne sposobnost za postizanje rezultata. Drugim riječima - to je potrebno skup osobina željenog poslodavaca.

Danas, individualnih sposobnosti osobe se smatraju u 2 aspekta. Jedan se temelji na jedinstvu aktivnosti i svijesti, koji je formulirao Rubinstein. Drugi se bavi individualnim svojstvima kao genezu prirodne sposobnosti, koji su povezani sa profit i tipološke i individualne karakteristike predmeta. Uprkos razlikama u ovih pristupa, oni su povezani sa činjenicom da su individualne karakteristike su pronađeni i formiraju u prave, praktične društvene aktivnosti pojedinca. Takve vještine se ispoljavaju u poslovanju subjekta u aktivnostima, samoregulacija psihe aktivnosti.

Aktivnost je parametar individualnih karakteristika, ona se temelji na brzini predviđanje procesa i varijabilnost brzine procesa psihe. Dakle, s druge strane, opisuje samoregulacije kombinacija tri faktora: osjetljivost, specifičan ritam instalacije i plastičnosti.

Golubev povezuje različite vrste aktivnosti uz dominaciju jedne hemisfere mozga. Ljudi sa dominantnom desnu hemisferu, imaju visoku aktivnost i labilnost nervnog sistema, formiranje neverbalne kognitivne procese. Takvi pojedinci su uspješnije učenje, savršeno rješava problem u smislu nedostatka vremena, radije intenzivnih kurseva. Ljudi sa dominantnim levoj hemisferi, karakterizira slabost i inertnost nervnog sistema, uspješno učiti humanističkih, mogu efikasnije planirati aktivnosti, imaju razvijeniju samoregulatorna bilo kojoj sferi. Stoga se mora zaključiti da je individualnih sposobnosti pojedinca imaju vezu sa njegovom temperamentu. Osim temperamenta, postoji određeni odnos vještine i orijentaciju osobe, njenog karaktera.

Shadrikov vjerovali da je sposobnost - funkcionalna karakteristika koja se pojavljuje u procesu interakcije i funkcionisanje sistema. Na primjer, nož je u mogućnosti smanjiti. Dakle, sposobnost da kao osobine objekta su zbog svoje strukture i osobina pojedinih struktura elemenata. Drugim riječima, pojedinac psihičke sposobnosti - to je osobina nervnog sistema, u kojem funkciju odraz objektivnog sveta. To su: sposobnost da vide, da se osjećaju, da misle i sl

Ovaj pristup Shadrikova, dozvoljeno pronaći pravu ravnotežu između sposobnosti i sklonosti. Budući da je sposobnost da se - da je to neka od svojstava funkcionalnih sistema, dakle, elementi ovih sistema su neuralne krugove i individualnih neurona, koji su specijalizirane prema namjeni. Ie lanaca i svojstva pojedinih neurona i su posebne sklonosti.

Socijalne sposobnosti osobe

Socijalne sposobnosti osobe - to su osobine pojedinca, koje su stečene u toku svog razvoja i ispunjavaju zahtjeve smislene društvene aktivnosti. Oni se razlikuju u procesu obrazovanja, u skladu sa postojećim društvenim normama.

U procesu socijalnog dijaloga preko društvene imovine izražene u kombinaciji sa kulturnom okruženju. Ne može se isključuje drugo. Budući da je društveni i kulturni kvaliteta igraju važnu ulogu u formiranju subjekta kao osobu.

U procesima interpersonalnih interakcija se gubi društvene i kulturne vrijednosti, te socijalne sposobnosti ne mogu u potpunosti razviti. Korištenje pojedinih socijalnih sposobnosti omogućava da obogate njihov društveni i kulturni razvoj, za poboljšanje kulture komunikacije. Njihova upotreba u velikoj mjeri utječe na socijalizaciju subjekta.

Dakle, socijalne sposobnosti osobe - to je pojedinac psihološke karakteristike pojedinca, što može mu omogućiti da žive u društvu, među ljudima i da su subjektivne okolnosti komunikativne interakcije i uspješan odnos sa njima u bilo kakvu aktivnost. Oni imaju složenu strukturu. Osnova ove strukture su: komunikacija, društvene moralne, društvene i perceptivni svojstva i metode za njihovo postojanje u društvu.

Društvene i perceptivni sposobnosti - su individualne psihološke karakteristike pojedinca koji su nastali u toku saradnje i odnosa sa drugim pojedincima koji pružaju adekvatan prikaz njihovih karakteristika, ponašanja, države i odnosa. Ova vrsta sposobnosti uključuje i emocionalni i perceptivnih.

Društvene i perceptivni sposobnosti čine kompleksan set komunikativne sposobnosti pojedinca. Zato što je to komunikacija svojstva omogućavaju subjekata da shvate i osjete druge, uspostaviti odnose i kontakte, bez kojih efikasno i smislene interakcije, komunikacije i implementacija zajedničkog rada je nemoguće.

Profesionalne sposobnosti pojedinca

Glavni psihološki sredstva uložena osoba u procesu rada i aktivnosti profesionalne sposobnosti.

Dakle, stručna sposobnost osobe - to je pojedinac psihološke karakteristike pojedinca, što ga razlikuje od ostalih i ispunjavaju uslove zapošljavanja i zanimanja, te su ujedno i glavni uslov za realizaciju tih aktivnosti. Takve sposobnosti nisu ograničeni na specifične vještine, znanja, tehnike i vještine. Oni se formiraju u predmet na osnovu njegovih anatomskih i fizioloških karakteristika i sklonosti, ali ne i strogo uslovljena ih u većini specijaliteta. Uspješnije ispunjenje ove ili one vrste aktivnosti obično nije povezan s jednom određenom sposobnošću, i njihove specifične kombinacije. To je razlog zašto su profesionalnih vještina uzrokovane uspješne specijalizirane aktivnosti i formirana u njemu, međutim, imati odnos i zrelosti pojedinca, njegov odnos sistema.

Aktivnosti, sposobnost pojedinca u odnosu na život pojedinca redovno menjaju mesta, kao posljedica, uzrok. U tom procesu bilo kakvu aktivnost u ličnosti i mentalnih sposobnosti nastaju tumori koji stimulišu dalji razvoj sposobnosti. Kada zatezanja okolnosti aktivnosti ili promjene u uslovima zadataka, zadaci se može dogoditi uključivanje različitih sistema sposobnosti u takvim aktivnostima. Vjerovatnog (potencijalnim) vještine su osnova najnovije aktivnosti. Budući da je aktivnost je uvijek izvukao na nivo sposobnosti. Dakle, profesionalna sposobnost - to je i rezultat i stanje uspješnog rada.

Univerzalni sposobnosti - to su psihološke karakteristike koje su potrebne da se uključe u bilo koju od pojedinačnih profesionalnih i karijera: zhiznesposobnost- trudosposobnost- sposobnost samoregulacije i aktivnosti, što uključuje prognozu, očekivanju ishoda, sposobnost da tselepolaganie- empatija, duhovno bogaćenje, saradnje i mogućnost obscheniyu- odgovornost za ishod socijalnog rada i profesionalne etike- sposobnost da se prevaziđu prepreke, smetnje, opozicija neprijatne okolnosti i uvjete.

Protiv pozadini iznad sposobnosti su formirana i posebna: humanitarne, tehničke, glazba, umjetnost, itd Ta osoba psihološke karakteristike koje osiguravaju uspjeh pojedinih radova određene aktivnosti.

Profesionalne sposobnosti osobe se formira na osnovu univerzalnih ljudskih kapaciteta, ali oni su kasnije. Oni također oslanjaju na posebne sposobnosti, ako do njih dođe u isto vrijeme profesionalne ili ranije.

Profesionalnih vještina, s druge strane, su podijeljeni na opšte, definiran djelokrug aktivnosti u struci (oprema, ljudi, priroda) i posebni, koji su određeni posebnim uslovima rada (nedostatak vremena, preopterećenja).

Također, sposobnost mogu biti potencijalni i stvarni. Potencijal - nastaju kada pojedinac pred novim izazovima koji zahtijevaju nove pristupe, i pod uslovom individualnom podrškom koja stvara poticaj za aktualizaciju potencijala. Stvarna - već sprovedene u normalnom toku poslovanja.

Komunikacijske vještine osobe

Uspjeh pojedinca, odlučujući faktor je odnos i interakciju sa okolnim entiteta. Naime - komunikacijske vještine. Stepen njihov razvoj ovisi o uspješnosti predmeta u profesionalnom radu iu drugim oblastima života. Razvoj takvih sposobnosti pojedinca počinje praktično na rođenju. Ranije beba će biti u mogućnosti da nauče da govore, to je lakše komunicirati s drugima. Komunikacijske vještine subjekti formiraju se svake pojedinačno. Odlučujući faktor u ranom razvoju ove sposobnosti su, roditelji i odnose s njima, kasnije utiče na faktor su vršnjaci, a kasnije - i kolegama svoju ulogu u društvu.

Ako se u ranom djetinjstvu, pojedinac ne dobije potrebnu podršku od roditelja i drugih srodnika neće moći u budućnosti kupiti potrebne vještine komunikacije. Takvo dijete može odrasti nesiguran i introvertan. Shodno tome, njegova komunikacijske vještine će biti na niskom nivou razvoja. Izlaz iz ove situacije može biti razvoj komunikacijskih vještina u zajednici.

Komunikacijske vještine imaju određenu strukturu. To uključuje sljedeće sposobnosti: informacije i komunikativna, afektivno-komunikativni i regulatornih i komunikativan.

Sposobnost da se pokrene i održava razgovor, da ga pravilno završili, privući interes sagovornika, da koristi neverbalne i verbalne alate za komunikaciju zovu informacijske i komunikacijske vještine.

Mogućnost da uhvatite emocionalno stanje komunikacije partnera, pravi odgovor na takvo stanje, manifestacija osjetljivost i poštovanje za drugu osobu - to je afektivna i komunikativna sposobnost.

Video: Predavanje "Ljudskih sposobnosti - vidovitost, ESP"

Sposobnost da se pomogne drugu stranu u procesu komunikacije i dobiti podršku i pomoć od drugih, sposobnost rješavanja konflikata, primjenom odgovarajuće metode, pod nazivom regulatorni-komunikacijske vještine.

Intelektualnih sposobnosti ličnosti

U psihologiji, postoje dva gledišta o prirodi inteligencije. Jedan od njih tvrdi da su opšti uslovi intelektualnih sposobnosti, za koje se procjenjuje na intelekt u cjelini. Cilj studija u ovom slučaju će mentalnih mehanizama koji određuju individualne inteligentan ponašanje, njegova sposobnost da se prilagodi okruženju, interakcija između vanjskog i unutrašnjeg svijeta. Još jedan ukazuje na prisustvo mnoštvo strukturnih komponenata inteligencije, nezavisno jedni od drugih.

G. Gardner predložio svoju teoriju o pluralitet intelektualnih sposobnosti. To uključuje lingvisticheskie- logičko-matematicheskie- stvaranje shvatiti motivaciju postupaka drugih aktera u vidu lokaciji objekta u prostoru modela i njegove primenenie- naturalisticheskie- trupa kinesteticheskie- muzykalnye- sposobnost, sposobnost formiranja samog ispravan model i korištenje takvog modela za sebe uspješnu implementaciju u svakodnevnom životu.

Dakle, inteligencija - je nivo razvoja pojedinih mentalnih procesa koji pružaju mogućnost da steknu nova znanja i njihovu primjenu optimalno tokom života iu procesu života.

Prema većini modernih naučnika, opštu inteligenciju je implementiran kao univerzalna sposobnost psihe.

Intelektualne sposobnosti - to su osobine koje razlikuju jedna osoba iz druge, koji su nastali na temelju depozita.

Intelektualne sposobnosti su grupirani na širem području i mogu se manifestovati u različitim sferama života pojedinca, njegove društvene uloge i statusa, moralne i etičke kvalitete.

Dakle, trebalo bi se zaključiti da je intelektualni kapacitet ima prilično složenu strukturu. Inteligencija se manifestuje u ličnosti pojedinca sposobnost razmišljanja, donose odluke, njihova pogodnost i koristiti za uspješnu realizaciju određene aktivnosti.

Intelektualni kapacitet pojedinca obuhvataju mnogo različitih komponenti koje su usko povezane. Su shvatili subjekata u procesu igraju njihove različite društvene uloge.